甘肅經(jīng)濟(jì)日報漳縣訊（新甘肅·甘肅經(jīng)濟(jì)日報記者 丁陸軍 通訊員 李志斌）為優(yōu)化公共文化服務(wù)供給、推動優(yōu)質(zhì)文化資源直達(dá)基層，更精準(zhǔn)滿足農(nóng)村少年兒童閱讀需求，從9月起，漳縣啟動“點亮閱讀微心愿”圖書漂流活動。活動將持續(xù)至明年1月，通過“征集心愿、發(fā)布心愿、認(rèn)領(lǐng)心愿、圓夢心愿”四個階段，依托農(nóng)家書屋與農(nóng)村中小學(xué)校，聯(lián)合中宣部印刷發(fā)行局活動平臺，吸引國有出版發(fā)行企業(yè)及社會愛心力量參與，讓書香飄進(jìn)大山深處的校園。

　　在漳縣殪虎橋鎮(zhèn)回溝門村，12歲的武雅萱是活動的直接受益者。父母常年在外務(wù)工，她與年邁的祖父母相伴，此前除了課本，幾乎沒有課外讀物。課間看到老師帶來的繪本時，她總湊在一旁看得入迷。“想有本關(guān)于大自然的書，看看山外面的花草和這里有啥不一樣。”她在心愿征集表上寫下的樸素愿望，如今已被愛心力量點亮。

　　同樣收獲成長的還有殪虎橋中學(xué)學(xué)生楊晶晶。曾經(jīng)內(nèi)向寡言、成績處于班級中下游的她，如愿拿到了心心念念的《安徒生童話故事》。“讀《賣火柴的小女孩》懂得了貧窮與孤獨的痛，讀《丑小鴨》明白成長需要勇氣，這些故事喚醒了心里的善良。”楊晶晶說，童話里的力量讓她慢慢打開了心扉。

　　“讀書的人看飛鳥過江，會想起‘落霞與孤鶩齊飛’，而非只說‘好多鳥’。”殪虎橋中學(xué)教師張琦的話，道出了閱讀對視野的塑造。在金鐘中學(xué)，針對不少學(xué)生父母外出務(wù)工的情況，學(xué)校通過“師生共讀一本書”“班級圖書漂流角”“我來演名著”等活動，讓書籍成為孩子感受溫暖的窗口。六年級學(xué)生漆美琳捧著《上下五千年》滿臉笑意：“書里藏著對未知的好奇、對文化的歸屬感，還有探索真理的欲望。”八年級學(xué)生包琛則從《三國演義》中“看見古人的智慧碰撞，邏輯思維都變活躍了”。

　　“讀書能改變生命的寬度。”金鐘中學(xué)教師李鐘芳感慨，當(dāng)留守兒童在《草房子》里找到共鳴，當(dāng)孩子捧著《昆蟲記》觀察校園螞蟻，知識便在喚醒生命的靈性。在三岔小學(xué)圖書室，四年級學(xué)生朱嘉瑩捧著《伊索寓言》讀得入神：“讀書像打開了一扇神奇的門，還能積累詞語，寫作文時大家會更喜歡我的文字。”

　　“我們共征集了400個農(nóng)村學(xué)生心愿，不只是‘送書’，更注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣。”漳縣圖書館副館長李雪梅表示，依托農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等平臺，當(dāng)?shù)卣�常態(tài)化推動閱讀推廣。如今，一本本漂流的書籍如流動的星光，照亮了農(nóng)村少年的成長路，讓書香浸潤童心，為他們打開了看見更廣闊世界的窗口。